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　　在盂縣上社鎮(zhèn)中學(xué)的教室里，時(shí)常能看到這樣一幕：一位坐在輪椅上的少年，用牙齒緊緊咬住筆桿，一筆一畫地在筆記本上緩慢地書寫著。他叫馮強(qiáng)，今年15歲，自幼患有小兒麻痹癥，用異于常人的努力在詩詞的天地里實(shí)現(xiàn)了“逆風(fēng)”飛翔。

　　“璀璨星空如急雨，不知星宿列何方。知音若愿來同賞，并踵齊肩共蒼茫。”這首名為《星空》的詩，是馮強(qiáng)創(chuàng)作的第一首詩。稚嫩卻飽含深情的文字里，透露出他對(duì)自由的向往，對(duì)未來的憧憬。

　　命運(yùn)的考驗(yàn)從馮強(qiáng)8個(gè)月大時(shí)就開始了。一場高燒讓他不幸患上小兒麻痹癥。年紀(jì)稍長后，輪椅成為他形影不離的“伙伴”。“既然苦難無法避免，那就微笑面對(duì)。”這句簡單卻擲地有聲的話語，成為他面對(duì)生活磨難的座右銘，在學(xué)習(xí)上他更是沒有停止過追逐的腳步。

　　“醫(yī)院是我人生的第一所學(xué)校，醫(yī)護(hù)人員和病友都是我的老師。”當(dāng)其他孩子盡情享受無憂無慮的歡樂時(shí)光時(shí)，馮強(qiáng)的大部分童年時(shí)光卻在醫(yī)院的病房里度過。懂事的他常常纏著護(hù)士學(xué)習(xí)。有一次，一位護(hù)士給他講解數(shù)學(xué)題，他反復(fù)思考后發(fā)現(xiàn)解法有誤，當(dāng)他指出錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)方欣慰地說：“你贏了。”這小小的成就感，成為馮強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　11歲，馮強(qiáng)懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望踏入校園大門。然而，迎接他的并非坦途，而是更為艱難的挑戰(zhàn)。當(dāng)其他同學(xué)還在睡夢(mèng)中時(shí)，馮強(qiáng)已經(jīng)開始康復(fù)訓(xùn)練，雙臂無力的他只能以奶奶的身體作為支撐，在奶奶的半抱半托下艱難地挪動(dòng)。200米的路程，常常要走三個(gè)多小時(shí)。寒風(fēng)中，汗水與淚水交織，路過的同學(xué)們看到他艱難前行的身影，總會(huì)停下腳步逗他開心，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。

　　學(xué)習(xí)對(duì)于馮強(qiáng)來說，是一場艱苦卓絕的持久戰(zhàn)。由于雙手無力，馮強(qiáng)只能依靠頭、頸、肩的輔助，吃力地用牙齒咬住筆桿進(jìn)行書寫。一橫、一撇、一捺……每一個(gè)筆畫，他常常反復(fù)練習(xí)數(shù)十遍，甚至上百遍，琢磨如何發(fā)力、如何收筆，力求將每一個(gè)字都寫得工整。完成一份作業(yè)，往往需要付出常人幾倍的時(shí)間和精力。日復(fù)一日，年復(fù)一年，馮強(qiáng)的嘴唇從最初的破皮，到后來結(jié)起厚厚的繭子，再從繭子破裂重新長皮，長期的摩擦使馮強(qiáng)的嘴唇變得厚實(shí)而粗糙。

　　“我想學(xué)，只有你想不到，沒有我做不到的。”面對(duì)爺爺奶奶心疼地勸阻，馮強(qiáng)總是這樣倔強(qiáng)地回答。憑借頑強(qiáng)的毅力，他多次獲評(píng)“三好學(xué)生”，還在2024年榮獲“新時(shí)代盂縣好少年”稱號(hào)。

　　在馮強(qiáng)內(nèi)心深處，還生長著一棵向陽而生的夢(mèng)想之樹。2020年，他與“詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)相遇，從此踏上詩歌創(chuàng)作之路。“寫詩讓我變得更加細(xì)心，更愿意去發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美好。”馮強(qiáng)說，“在詩詞的世界里，我找到了屬于自己的精神家園，用文字抒發(fā)著內(nèi)心的喜怒哀樂。”

　　談及最崇拜的作家，馮強(qiáng)毫不猶豫地提到了史鐵生。“我特別喜歡史鐵生老師寫的《秋天的懷念》，小時(shí)候因?yàn)閶寢寷]帶他去北海公園，他又哭又鬧；后來媽媽病重，想帶他去，他卻不想去了。那種情感的反差，還有媽媽‘想讓我和妹妹好好活著’的心愿，特別觸動(dòng)我。”馮強(qiáng)感慨地說，“史鐵生面對(duì)苦難的堅(jiān)韌，一直激勵(lì)著我勇敢前行。”

　　馮強(qiáng)的詩作中盡顯豪邁與豁達(dá)，談到堅(jiān)持，馮強(qiáng)寫下“萬花無一開，清香自擬來”；面對(duì)他人異樣的目光，馮強(qiáng)淡然回應(yīng)“他人另眼我無異，生是桃花，死亦是桃花”；面對(duì)生活的種種不易，馮強(qiáng)打趣自己：“齒間破云金箍棒，坐著別樣筋斗云，揮毫潑墨吞山岳，一夢(mèng)飛身撼乾坤。”這種樂觀幽默的表達(dá)方式，背后是他對(duì)生活的深刻理解和對(duì)命運(yùn)的坦然接受。

　　當(dāng)被問及為何能始終保持樂觀的心態(tài)時(shí)，馮強(qiáng)露出燦爛的笑容說：“因?yàn)槲沂切疫\(yùn)的，幸運(yùn)有愛我的爺爺奶奶，幸運(yùn)有那么多可愛的朋友，幸運(yùn)遇到了那么多給予我鼓勵(lì)和幫助的醫(yī)生、老師和社會(huì)各界愛心人士，幸運(yùn)我生活在這個(gè)充滿溫暖和陽光的時(shí)代里。”

　　回顧馮強(qiáng)的成長經(jīng)歷，在逆境中向陽而生，在風(fēng)雨中愈加生機(jī)勃發(fā)。從曾經(jīng)那個(gè)與命運(yùn)頑強(qiáng)對(duì)抗的孩童，到如今詩詞創(chuàng)作領(lǐng)域的新銳，馮強(qiáng)用行動(dòng)詮釋著“逆風(fēng)”成長的力量。他的故事，是一曲關(guān)于愛與希望、堅(jiān)持與夢(mèng)想的生命贊歌，激勵(lì)著人們?cè)诿鎸?duì)生活的重重困難時(shí)，勇敢地直面人生，刻苦奮斗，追逐屬于自己的那片光明未來。